日本人学校の障害児受け入れ状況一覧 Ⓒ2006-2023Group With

イスラマバード日本人学校

Islamabad Japanese School

個々のケースで協議

なし（設置予定　なし）

特別支援コーディネーター、校内委員会、個別の教育支援計画作成等

＜教育面＞必要な教科での特別の教育課程の編成

＜設備面＞個別指導を行うための教室の確保

特になし

なし

パナマ日本人学校
Escoela Japonesa de Panama

0名（2021/9/1現在）

相談後検討

特に定めていない。受け入れに際し校長との面談を実施

特に制限なし

特に制限は設けていない。事前にご相談を施設・設備面で、準備できないこともあるのでご了承をお願いしたい

なし（設置予定： なし）

特になし

マニラ日本人学校

Manila Japanese School

特別支援学級3名、通級指導教室８名　(2023/9/1 現在）

受け入れる　
特別支援学級（固定・知的障害）、通級指導教室（自閉・情緒障害、学習障害等）での受け入れを行っている。ただし特別支援学級は、現在定員に達しているため、受け入れを行っていない。（2023/9/1現在）

特別支援学級は、保護者及び本人と面談の結果を基に、校内の就学委員会等で検討を行い、校長決済の下に理事会の承認を経て受け入れを決定する。通級指導教室は、本人の状況により学級担任、特別支援コーディネーター等協議を行い、保護者の了承を得た後に指導を開始する

小学部1年～６年

特別支援学級は知的障害があり、固定学級での指導が適当とする児童
通級指導教室は、自閉症・情緒障害、LDやADHD等通級指導が適当とする児童

担当者　6名（特別支援教諭免許保有　3名、特別支援教育の経験あり　3名）　

ある　　　　　
学級名：　４組　
定員　：　３　 名　（2023/9/1現在）
問い合わせ先：教頭、特別支援教育コーディネーター

特別支援教育コーディネーター配置、本人・保護者への相談体制
学校生活支援シート並びに個別の指導計画の作成、共同及び交流学習

（教育上の配慮）教室内での座席位置・掲示物の整理、ICT活用による板書・教材等の工夫、安全な教具の利用など

（設備上の配慮）クールダウンエリアの確保

独立行政法人　国立特別支援教育総合研究所

転出入時に適宜行う

・専門性の高い教員の確保
・支援員等の必要性
・安全安心な特別支援教育用教材・教具の利用

パリ日本人学校

Institut Culturel Franco-Japonais

0名　(2023/9/1現在）

条件付きで受け入れる

全学年

軽度の障害

担当者：1名
資格保有者：3名

なし

個のニーズに応じた支援。特別支援教育コーディネーターを中心に、特別支援委員会や校内研修を開いて対応している。また、週1日、特別支援教育支援員として認定心理士が来校し、取り出し指導や巡回指導、保護者相談等を実施している

あり（独立行政法人　国立特別支援教育総合研空所）（財団法人　海外邦人医療基金）

在仏日本人会の｢子供発達相談」

特別支援教育担当の加配教員

マナウス日本人学校
Associacao Civil de Divulgacao Cultural Japonesa de Manaus

0名（2023/9/1現在）

受け入れる

普通学級で学習可能な軽度障がい児童

小学生

軽度発達障害＜LD,ADHD等＞、肢体不自由

なし　　　（設置予定：　なし　　　）

教員研修の一環として特別支援教育について研修を行う

教育上の配慮・・・現在は該当児童がおらず配慮する点はない

特になし