日本人学校の障害児受け入れ状況一覧 Ⓒ2006-2023Group With

学校名

ロッテルダム日本人学校

The Japanese School of Rotterdam
地域 欧州
所在地 オランダ
ＨＰ http://www.jsrotte.nl
在籍者数

0名　(2022/9/1現在）
受け入れ
受け入れが困難である
理由：人的、物理的に整備が整っていない
条件
学年
障害種類
担当者/資格

担当者：資格者なし
特別支援学級

なし（設置予定：なし）
取り組み

該当の児童・生徒へのサポートづくり（教職員の共通理解）
配慮
相談先

特になし
他の連携

必要に応じて行う
希望する支援

人的配置
更新 2022年9月時点
600
学校名

チューリッヒ日本人学校

Japanische Schule in Zurich
地域 欧州
所在地 スイス
ＨＰ http://www.jszurich.ch/
在籍者数
受け入れ

受け入れが困難である
条件
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級
取り組み
配慮
相談先
他の連携
希望する支援
更新 2021年9月 時点
610
学校名

マドリッド日本人学校

Colegio Japonñs de Madrid
地域 欧州
所在地 スペイン
ＨＰ http://www.cjmspain.com/
在籍者数
0名（2021 /9/1現在）
受け入れ

受入れが困難である
小規模校であり、複式学級が多いため、十分な指導体制がとれない。また、特別支援教育の専門知識を有する教員の確保が困難であるため
条件
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級

　なし　（設置予定：　なし）
取り組み
配慮
相談先

特になし
他の連携

情報交換は行っている
希望する支援

特別支援教育の専門性を有した教員の配置
更新 2021年9月時点
620
学校名

バルセロナ日本人学校

Colegio Japonés de Barcelona
地域 欧州
所在地 スペイン
ＨＰ http://www.colegiojaponesbcn.org
在籍者数

0名（2023/9/1現在）
受け入れ
現時点での受け入れは困難である
理由：特別支援学級が設置されておらず、専門的な指導力をもつ教員もいないため
条件

特になし
学年
障害種類
担当者/資格

なし
特別支援学級

なし（設置予定：なし）
取り組み

一人一人の児童生徒の教育的ニーズに対応する体制作りを図る
配慮

現在のところ該当児童生徒は在籍していないため例示するものはない
相談先

特別支援教育総合研究所・発達障害教育情報センター、臨床心理士の会　With Kids
他の連携

情報交換は行っている
希望する支援

専門的知識や技能（資格）を持つ教員の配置、校内設備整備（バリアフリー化や特別支援教室設置等）に対する補助等が必要である
更新 2023年9月時点
630
学校名

モスクワ日本人学校

Japanese School in Moscow
地域 欧州
所在地 ロシア
ＨＰ https://sites.google.com/view/mosnichi-edu/
在籍者数
受け入れ
受け入れが困難である　
 
条件
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級
取り組み
配慮
相談先
他の連携
希望する支援

現在ロシア、ウクライナの問題があり、国の状況が良くありません。また、教員が全て日本に一時退避しています。学校に残っているのは校長、教頭だけです。既にこの状況は1年半続いていてこの先も不透明な状況です。学校はオンライン授業で教育活動を続けています。特別な支援だけでなく、通常の教育活動を行う人的体制を整えることが必要となっています
更新 2023年9月時点
640
学校名

プラハ日本人学校

Japonska Skola v Praze
地域 欧州
所在地 チェコ
ＨＰ http://www.jpschool.cz/
在籍者数
 
受け入れ
原則、受け入れは困難である
条件

教室移動が１人でできる     一斉授業を受けることができる
学年
障害種類
担当者/資格

特別支援教育の担当者はいない
特別支援学級

なし（設置予定：なし）
取り組み

特段の取り組みはないが、支援が必要な子どもたちに担任が個別に配慮している
配慮
相談先

臨床心理士の会　With Kids
他の連携

特になし
希望する支援

特別支援教育を担当する教員の配置
更新 2023年9月時点
650
学校名

デュッセルドルフ日本人学校

Japanische Internationale Schule e.V.
地域 欧州
所在地 ドイツ
ＨＰ http://www.jisd.de/
在籍者数
受け入れ

学習面や生活面の状況、必要な支援の内容等を勘案し、総合的に判断して決定する
条件

保護者の負担及び責任のもとで、特別支援教育支援員を配置することで入学を許可する場合がある
学年

小学部１年から中学部３年
障害種類

LD、ADHD、ASD、情緒障害
担当者/資格

資格・免許のある教諭はいない
特別支援学級

なし（設置を検討中）
取り組み

・通常の学級担任が特別支援教育コーディネーターを担っている
・月に１回程度、特別支援教育委員会を開き、個別の指導計画をもとに、具体的な手立てを検討している
配慮

＜教育面＞ 個別の指導計画の作成
＜設備面＞ 特になし
相談先

スクールカウンセラー（臨床心理士）※当地在住でドイツの資格を有している日本人
他の連携

転出入時には、必要に応じて該当校と情報交換を行う
希望する支援

特別支援担当教員の配置（加配として）

専門機関、保護者との連携
更新 2023年9月時点
660
学校名

ハンブルグ日本人学校

Japanische Schule in Hamburg e.V.
地域 欧州
所在地 ドイツ
ＨＰ http://homepage.hamburg.de/jshh/
在籍者数
 
 
受け入れ

事前に保護者と十分な打合せをして、受け入れの可否を判断する　　　　　
条件

障害の程度による
学年

特定しない
障害種類

特定しない
担当者/資格

資格・免許がある。　今年度、免許のある教員はいるが、毎年いるとは限らない
特別支援学級

なし（設置予定：なし）
取り組み

全教職員で話し合う場を設け共通認識をしている（不定期）
配慮
相談先

転入時に担当医等との詳細な連携
他の連携

特になし 
希望する支援

担当教員の確保（現有数では無理）
更新 2021年9月時点
670
学校名

ブダペスト日本人学校

The budapest Japanese School
地域 欧州
所在地 ハンガリー
ＨＰ http://www.bpjpschool.hu/
在籍者数
受け入れ

受け入れは困難

現地の公立学校の校舎の一部を間借りしており、現在の児童生徒数で施設内が満杯の状況になっている。 また、体育館、理科室や家庭科室等の特別教室もないため、特別な部屋を設けるゆとりがない。、仮に　特別支援担当教諭が派遣されたとしても、子どもたちのホームルーム教室の他に学習できる場所がないことが、受け入れ困難の一番の理由　　 　
条件

特別な支援（生活、学習）なしで学校生活が送れる場合に限り受け入れる
校長面接の上、運営理事会の承認を得る必要がある
学年
障害種類
担当者/資格

特別な担当者なし。専門の教員免許所有者はいない
特別支援学級

なし
取り組み
年3回　校内研修の際に一般的な特別支援教育の内容を取り上げて行っている
 
配慮

＜教育面＞　特になし
＜設備面＞　特になし／エレベーターなし
相談先

特になし
他の連携
希望する支援
更新 2023年10月23日
710
学校名

パリ日本人学校

Institut Culturel Franco-Japonais
地域 欧州
所在地 フランス
ＨＰ http://www.parinichi.com/
在籍者数

0名　(2023/9/1現在）
受け入れ

条件付きで受け入れる
条件
・基本的生活習慣の自立
・保護者、シッターの付き添いが可能である
・事前の個別相談の上、受け入れを判断する
学年

全学年
障害種類

軽度の障害
担当者/資格

担当者：1名
資格保有者：3名
特別支援学級

なし
取り組み

個のニーズに応じた支援。特別支援教育コーディネーターを中心に、特別支援委員会や校内研修を開いて対応している。また、週1日、特別支援教育支援員として認定心理士が来校し、取り出し指導や巡回指導、保護者相談等を実施している
配慮
＜教育面＞個に応じた取り出し授業の実施
＜設備面＞子ども達が集う教室（ぼんぼん教室）の設置
相談先

あり（独立行政法人　国立特別支援教育総合研空所）（財団法人　海外邦人医療基金）
他の連携

在仏日本人会の｢子供発達相談」
希望する支援

特別支援教育担当の加配教員
更新 2023年9月19日
720