日本人学校の障害児受け入れ状況一覧 Ⓒ2006-2018Group With

杭州日本人学校

Hangzhou Japanese School

保護者・本人と面談の上、受け入れを検討する

保護者による送迎
もしくは、保護者会で運営する学校送迎バスに一人で長時間乗り、座っていられること

面談により判断する

専任の担当者・有資格者はいない

なし（設置予定：なし）

・保護者が医療機関での受診結果を本校に提出し、個別の支援の仕方について担任や管理職と充分に相談したうえで通常の学級における指導を行っている
・毎月特別支援教育委員会を開き、個別の指導について確認、検討を行っている

＜教育面＞全校行事などでは、個別に休憩の回数を多くとるなどさせている
＜設備面＞特になし

特別支援教育総合研究所・発達障害教育情報センター

なし

カウンセラーの巡回指導など。ただし学校には予算はなく、国や関係機関による支援が必要

ハノイ日本人学校
The Japanese School of Hanoi　

受け入れは困難

特になし

人的、物的な支援支援体制　特に特別支援教育に造詣の深い教員の確保と施設・設備面の充実

広州日本人学校

Japanese School of Guangzhou

原則、受け入れていない　
理由：支援体制が整っていないため（主に人的、施設・設備面等）

事前に相談を受け、検討後、本人・保護者と面談を行う。対象児童の学習、生活状況を確認の上、受け入れが可能であるかどうかを判断。理事会で承認。
（他の児童への学習・運動の機会を妨げる行動をしない。特別な支援が出来ないことを理解した上で、必要に応じ、保護者の
付き添いを行える等）

担当者なし

なし（設置予定：なし）

特になし

なし

適切な人員を確保するための資金援助・補助
文科省による予算面、人事面での支援
特別支援教育の資格を有し、指導経験のある教員の確保
相談できる医療機関との連携

ブエノスアイレス日本人学校

Asociation Cultural Y Educativa Japonesa

受け入れる

なし（設置予定：なし）

特別支援教育コーディネーターを置き、対応できるようにしている

特別支援教育総合研究所・発達障害教育情報センター

コロンボ日本人学校
Japanese School in Colombo

なし

なし

取り組んでいるところである

特になし

特になし

人員の確保

ミュンヘン日本人国際学校

Japanische Internationale Schule Munchen e.V

受け入れる

面接等により個別に判断し、受け入れの可否を決定する

どの学年でも可能

面接等による個別の判断結果による

なし（設置予定：なし）

＜教育面＞障害としてではなく、個性の一部として個に応じた教育を進めている。学級や担任の問題ではなく、学校全体の課題として取り組んでいる
＜設備面＞エレベーター・車いす用のトイレ

臨床心理士の会　With Kids

現地校との転出入はなかったので情報交換はないが、必要に応じて対応する

・家族の理解　・家族と日本での専門機関での様子の詳細　・現地の専門医療機関の受け入れ態勢と専門機関との連携をサポートする人材が必要　・障害に応じた支援員等の人材確保

マニラ日本人学校

Manila Japanese School

受け入れは困難である

なし（設置予定：なし）

＜教育面＞ 特になし
＜設備面＞バリアフリー

特になし

特になし

ミラノ日本人学校

Scuola Giapponese di Milano

資格者はいない

なし（設置予定：なし）

不定期であるが校内研修として実施している

＜教育面＞座席配置、車いす体験など

特になし

なし

人員の確保、施設設備の整備

ニュージャージー日本人学校  

The New Jersey Japanese School

現地校との交流は行っているが、編入時の情報提供はない

施設設備及び人的な環境の整備が必要と考える。また、それを支える財政的な保証も必要と考える

ニューデリー日本人学校
Japanese School New Delhi

受け入れは困難である。
理由：個別指導を行うための十分な数の担当教員や教育支援員を配置するのが難しい

なし（設置予定：なし）

・ 特別支援教育コーディネーターを校務分掌におき、校内委員会を定期的に開催し、情報交換を行っている
・教育支援員１名を配置し、支援の必要な児童生徒の支援に当たっている

特になし

特になし

 受け入れに当たっては、人的、物的支援が何より必要である。まずは、特別支援教育担当教員を文部科学省から派遣していただきたい