日本人学校の障害児受け入れ状況一覧 Ⓒ2006-2021Group With

学校名

ドバイ日本人学校

Japanese School in Dubai
地域 中近東
所在地 UAE
ＨＰ http://www.japanese.sch.ae/
在籍者数
受け入れ

受け入れ可能
条件

・担当者との面談が必要
・理事会の承認を得る
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級

なし　　　（設置予定：なし　　　　）
取り組み

すべての児童・生徒が落ち着いて学習できる環境作りに努めている。
配慮

＜設備面＞特別支援教室の設置あり

＜教育面＞本校では、特別支援教室を個別支援教室と呼んでいる。基本は、該当学年で学習を行う。必要に応じて個別での学習、支援を行う
相談先
他の連携

複数のアラブ人現地校と文化交流しているが、日本人子女の受け入れはない。インターナショナル校とは児童・生徒の編入退学がある
希望する支援

教員の増員とが学校施設環境の整備が必要と思われる
更新 2021年9月時点
780
学校名

アブダビ日本人学校

Japanese School in Abu Dhabi
地域 中近東
所在地 UAE
ＨＰ http://www.jsad.ae/abu4.html
在籍者数
受け入れ

個別に相談の上、受け入れる場合もある
条件
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級

なし　　(設置予定：なし）
取り組み

編入予定がある場合に個別に相談をして、指導計画を作成している
配慮
相談先

派遣元の教育委員会に相談
他の連携
希望する支援
更新 2021年9月時点
770
学校名

ブエノスアイレス日本人学校

Asociation Cultural Y Educativa Japonesa
地域 中南米
所在地 アルゼンチン
ＨＰ https://jpschoolarg.wixsite.com/mysite
在籍者数
受け入れ

受け入れる
条件
 
学年
障害種類
担当者/資格
１名（特別支援教育コーディネーターとして。特別支援教育の経験がある）
特別支援学級

なし（設置予定：なし）
取り組み

特別支援教育コーディネーターを置き、対応できるようにしている
配慮
相談先

特別支援教育総合研究所・発達障害教育情報センター
他の連携
一般的な情報交換はあるが、特別支援に関する情報交換はない。ただし、必要に応じて特別支援に関する現地の情報を得ることはできる
希望する支援

その都度、相談
更新 2019年9月 時点
420
学校名

ミラノ日本人学校

Scuola Giapponese di Milano
地域 欧州
所在地 イタリア
ＨＰ http://www.mngitalia.net/
在籍者数
受け入れ
受け入れが困難である　
理由：施設・設備、スタッフ等未整備のため
条件
学年
障害種類
担当者/資格

資格者はいない
特別支援学級

なし（設置予定：なし）
取り組み

不定期であるが校内研修として実施している
配慮

＜教育面＞座席配置、車いす体験など

＜設備面＞なし
相談先

特になし
他の連携

なし
希望する支援

人員の確保、施設設備の整備
更新 2019年9月時点
570
学校名

ローマ日本人学校

Scuola Giapponese di Roma
地域 欧州
所在地 イタリア
ＨＰ http://www.scuolagiapponeseroma.it/
在籍者数
受け入れ
受け入れが困難である
理由：特別支援学級がない。新設しても教員数が足りない
条件
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級
取り組み
配慮
相談先
他の連携

なし
希望する支援
(1)特別支援学級の新設、(2)教諭の増員、(3)　(1)と(2)に対する経済的措置
更新 2019年9月時点
560
学校名

ニューデリー日本人学校
Japanese School New Delhi
地域 アジア
所在地 インド
ＨＰ http://www.ndjs.org/
在籍者数
受け入れ

ＷＩＳＣⅢ・Ⅳ等の発達検査及び医師の診断、原籍校からの情報、保護者及び本人との面接結果を基に、校内の就学指導委員会で検討・決定する
条件

編／転入希望者は、 info@ndjs.net　宛に事前に問合せ、本人及び保護者との面接を行う
学年

小学校生（在籍状況により変化）
障害種類

情緒障害
担当者/資格

担当者１名／特別支援学校教諭免許保有
特別支援学級

あり、定員あり　　問合せ：本校教頭
取り組み

特別支援学級での学習支援と交流級での学習、特別支援教育コーディネーターの配置（特別支援学級担任が兼任）
配慮

 ＜教育面＞個別の支援計画の作成、＜施設面＞特別支援学級としてカウンセラールームを使用

 
相談先

本校スクールカウンセラー（非常勤）
他の連携

特になし
希望する支援

近年の急激な児童生徒数の増加に伴い、支援を要する児童生徒も急増しているため、特別支援教育に係る派遣教師増員の支援を希望する
更新 2019年9月時点
250
学校名

ムンバイ日本人学校

JAPANESE SCHOOL OF MUMBAI
地域 アジア
所在地 インド
ＨＰ https://Japanese-school-of-mumbai.jimdo.com/
在籍者数
受け入れ
受け入れが困難である
理由： 少人数学校のため、受け入れ対応できる職員がいないため　
条件
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級

なし（設置予定：なし）
取り組み
配慮
相談先
他の連携

現地校との情報交換はありません。（児童生徒の実態によって、必要に応じて行う）
希望する支援

受け入れるための、人的、物的（教室等）な保障が必要と考えます。また全職員が特別支援教育に対する理解を深めるための、情報提供・研修の機会などがあるとありがたいです
更新 2019年9月時点
260
学校名

チカラン日本人学校
Cikarang　Japanese School
地域 アジア
所在地 インドネシア
ＨＰ https://cjs.or.id/
在籍者数
受け入れ

受け入れは困難である
理由：専門性のある職員がいない
           施設設備面でその環境がない
条件
学年
障害種類
担当者/資格
特別支援学級
取り組み
配慮
相談先
他の連携

コロナ禍の影響で、現地校も休校かオンライン対応で、他校との連携ができる環境にない
希望する支援

専門性の高い職員の配置や採用
施設の整備
更新 2021年9月時点
221
学校名

ジャカルタ日本人学校

Sekolah Jepang Jakarta
地域 アジア
所在地 インドネシア
ＨＰ http://www.jjs.or.id/
在籍者数
受け入れ

・本校には特別支援学級が設置されておりません。そのため、現在、特別支援学級や特別支援学校に通級ないし在籍している児童生徒に対し、同様の支援を行うことはできないため、入学をお断りしております

・医療的なケアが必要な児童生徒の入学もお断りしております。児童生徒が介助や補助を必要とせずに自立して学校生活を送る能力を有すると、本校が認めた場合に入学を許可いたします　
条件

事前に障がいの内容や程度をお知らせいただき、本校の諸条件等を勘案して受け入れの可否を判断します
学年

小学部1年から中学部3年
障害種類
担当者/資格

担当者：3名
資格：特別支援学校教諭免許保有者　3名（特別支援教育経験あり）
特別支援学級
なし（設置予定：なし）
取り組み

通常の学級に在籍する軽度の障がいをもつ児童に対し、国語・算数を中心に「取り出し授業」を実施
配慮

＜教育面＞
個別の支援計画に基づく教科指導の実施
＜設備面＞
 エレベーター設置
相談先

特になし
他の連携

ケースに応じた連携、情報交換を実施
希望する支援

・特別支援教育の資格を有し、指導経験のある教員の恒常的・安定的確保
・学習環境の整備
・保護者及び教員を対象にした専門家（医師や臨床心理士等）による継続的な相談窓口やスーパーバイズ機能
更新 2019年9月時点
220
学校名

バンドン日本人学校

Bandung Japanese School
地域 アジア
所在地 インドネシア
ＨＰ http://www.bjs.sch.id/
在籍者数

0　名　（2019/9/1現在）
受け入れ
どんな支援が必要であるかを協議させていただき、保護者の協力もいただきながら、できるだけ受け入れる方向で考えている
条件

教員の数が限られておりますので、支援の内容によっては難しいかもしれませんので、まずはお話をさせていただきます
学年
障害種類

知的障がいや情緒障がい、聴覚障がい、身体的な障がいなど支援の内容によっては受け入れ可能
担当者/資格

担当者：特別支援教育コーディネーター 
 資格を持っている教員も複数名いる
特別支援学級

なし（設置予定：今のところなし）
取り組み
配慮
相談先

なし
他の連携

なし
希望する支援

（１）教員定数増が望ましいが、現状では教員配偶者や障がい児童生徒の保護者の協力をいただくことが必要だと思います
（２）教室等の環境整備　障がいによっては車いす対応等の必要が出てきます
（３）教員の特別支援教育に対する研修
更新 2019年9月時点
230