日本人学校の障害児受け入れ状況一覧 Ⓒ2006-2018Group With

学校名

泰日協会学校(バンコク日本人学校)

Thai-Japanese Association School

地域 アジア
タイ
HP http://www.tjas.ac.th/
在籍者数

16名(2017/9/1現在)

受け入れ

受け入れる(障害の内容や程度により、諸条件と併せて受け入れの可否を判断する)

条件

特別な介助を必要とせず、基本的生活習慣が自立していること

学年

小学部1年生から小学部6年生

障害種類

知的障害または自閉症・情緒障害特別支援学級への就学が適切であると判断される児童

担当者/資格

担当者:6名(特別支援学校教諭免許保有者3名)

特別支援学級
あり   
名称:なかよし学級
問い合わせ先:小学部教頭
取り組み

・特別支援学級における通常学級との交流学習、個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成
・通常学級における軽度発達障害<LD、ADHD、高機能自閉症等>の児童生徒への支援
 (通級、学習支援ボランティアなどのクラスへの入り込み)

配慮
<教育面>
・個別学習、小集団での学習など、様々な形態で学習を行っている
・個々の実態に応じて、交流学級での教科や参加形態を決めている
<設備面>
・3学級3教室体制
・主に学年を基準として学級を分けている
相談先

特になし

他の連携

日本の学校からの転入、日本の学校への転出時には、必要に応じて情報交換を行っている

希望する支援

・保護者との連携・協力(編入学前後の正確な情報交換、共通理解等)
・特別支援教育の資格を有し、指導経験のある教員の確保
・医療機関や専門家との連携

更新 2017年9月時点
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学校名

泰日協会学校シラチャ校(シラチャ日本人学校)

Thai Japanese Association School Sriracha

地域 アジア
タイ
HP http://www.tjas.ac.th/
在籍者数
受け入れ
事前に保護者と十分な話し合いを行い、受け入れが可能かをお伝えする。
(なるべく早い段階で、本校ホームページの問い合わせフォーム「特別な配慮を要するか」の欄で「配慮を要する」にチェックを入れてご相談いただきたい)

条件

本校の施設・人員体制での受け入れが可能と認められること

学年

小学部全学年

障害種類

要相談

担当者/資格

担当者2名(内、特別支援学校教諭免許保有者1名)

特別支援学級

なし(設置予定:なし)

取り組み

・特別支援教育コーディネーターを設置している
・通級指導教室を設置している
・学校カウンセラーが毎月1回程度来校するため、必要に応じて連携を図る

配慮
<教育面>
・通級指導教室にて個別の支援を行う 
・通級指導教室に通う児童について、個別の教育支援計画を作成し活用している
・支援や配慮を要する児童生徒について、ケース会を開いたり、特別支援教育コーディネーターと担任、保護者とで支援方法を検討したりする
<設備面>
通常の教室の半分の大きさで、通級指導教室を2教室設置している
相談先

特になし

他の連携

プーケット補習校/

転入時:保護者の了解の下、必要に応じて前籍校へ連絡を入れる。医療機関等からの情報提供も受ける場合がある。
転出時:本人や保護者、転出校の必要に応じて、連携を図る。通級指導教室対象児童については、本校で作成した個別の教育支援計画等を保護者を介して、転出校へ届ける。

希望する支援

タイのシラチャには、児童生徒に教育的支援を行うための関係機関がない。そのため、校内でケース会や支援委員会、研修会を開いて、子供達の教育と支援にあたっている。タイ国内や日本の医療機関、発達支援センター等の関係機関と連携を図ることの必要性を感じている。

保護者のみなさまには、編入を考え始めた時期から、まずは日本の学校や医療機関、福祉機関に相談してほしい。そして、お子様の実態と関係機関との話し合いの内容をなるべく早い段階で本校に伝えてほしい。

大事なお子様の未来を見据え、今現在の1日1日をどのように過ごしていくことがお子様にとって最善なのか、ご相談をお受けして一緒に検討したいと考えている。

更新 2018年9月時点
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