日本人学校の障害児受け入れ状況一覧 Ⓒ2006-2023Group With

泰日協会学校（バンコク日本人学校）

Thai-Japanese Association School

特別支援学級は、令和６年度については定員に達しているため受け入れを行っておりません

保護者及び本人との面接結果を基に、校内就学指導委員会で検討の上、学校長の判断の下に決定する

小学部１年生から中学部３年生

知的障害または自閉症・情緒障害特別支援学級への就学が適切であると判断される児童

11名（特別支援学校教諭免許保有数９名）

・特別支援学級における通常学級との交流学習、個別の教育支援計画・個別の指導計画の作成
・特別支援コーディネーターの設置　
・スクールカウンセラー週4日来校

特になし

日本の学校からの転入、日本の学校への転出時には、必要に応じて情報交換を行っている

マニラ日本人学校

Manila Japanese School

特別支援学級 3 名、通級指導教室 13 名 (2024/9/1 現在）

受け入れる　
特別支援学級（固定・知的障害）、通級指導教室（自閉・情緒障害、学習障害等）での受け入れを行っている。ただし特別支援学級は、現在定員に達しているため、受け入れを行っていない。（2024/9/1現在）

特別支援学級は、保護者及び本人との面談の結果を基に、校内の就学委員会等で検討を行い、受け入れを決定する。通級指導教室は、保護者からの要請を受けてから、本人の状況により学級担任、特別支援コーディネーター等で協議を行った上で指導を開始する

特別支援学級小学部 1 年～６年、通級指導教室小学部 1 年～中学部３年生

特別支援学級は知的障害があり、固定学級での指導が適当とする児童
通級指導教室は、自閉症・情緒障害、LD や ADHD 等通級指導が適当とする児童

特別支援学級 担当者２名（特別支援教諭免許保有 １名、特別支援教育の経験あり２名）
通級指導教室 担当者３名（特別支援教諭免許保有 ２名、特別支援教育の経験あり１名）

ある　　　　　
学級名：　４組　
定員　：　３　 名　（2024/9/1現在）
問い合わせ先：教頭

特別支援教育コーディネーター配置、本人・保護者への相談体制
学校生活支援シート並びに個別の指導計画の作成、共同及び交流学習

（教育上の配慮）教室内での座席位置・掲示物の整理、ICT活用による板書・教材等の工夫、安全な教具の利用など

（設備上の配慮）クールダウンエリアの確保

独立行政法人　国立特別支援教育総合研究所

転出入時に適宜行う

・専門性の高い教員の確保、増員
・支援員等の必要性
・安全安心な特別支援教育用教材・教具の利用