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-海外で暮らす家族と共に -
学校名 |
ドーハ日本人学校 |
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地域 | 中近東 |
所在地 | カタール |
HP | http://jsdqatar.com/ |
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在籍者数 | |
受け入れ |
受け入れは困難である 理由:本校は小規模校であり、現在の在籍教職員にてぎりぎりの運営を行っているため、この改善がなされなければ、受け入れは現状難しい |
条件 | |
学年 | |
障害種類 | |
担当者/資格 | |
特別支援学級 | |
取り組み | |
配慮 | |
相談先 | |
他の連携 |
特別支援に関する現地校との連携や情報交換はない |
希望する支援 |
担当できる教職員の人的配置、障害に応じた施設設備の準備、専門的内容についての相談機関、全てに係る資金の確保 |
更新 | 2023年9月19日 |
840 |
学校名 |
ヨハネスブルグ日本人学校 |
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地域 | アフリカ |
所在地 | 南アフリカ共和国 |
HP | http://www.jsj.org.za/ |
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在籍者数 |
0名 (2023/9/1現在) |
受け入れ |
受け入れる |
条件 |
状況に応じて受け入れを判断
|
学年 |
小学校1年生から中学部3年まで |
障害種類 |
障害の内容程度により、諸条件と併せて受け入れを判断する |
担当者/資格 |
資格/免許保有者2名 特別支援学校教諭免許、学校心理士 |
特別支援学級 | |
取り組み |
特別支援教育に関する児童生徒理解のための研修 |
配慮 |
<教育面>状況に応じて座席等の配慮 <設備面>特になし |
相談先 |
日本学校心理士会 |
他の連携 |
転入時の保護者の承諾に基づく情報交換の要請と転出先への情報提供 |
希望する支援 |
特別支援学校教諭免許がある教員の配置 学校で、特別支援教育に対する体制を構築すること 運営理事会、保護者等、学校関係者の理解 |
更新 | 2023年9月19日 |
870 |
学校名 |
ロンドン日本人学校 The Japanese School in London |
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地域 | 欧州 |
所在地 | 英国 |
HP | http://www.thejapaneseschool.ltd.uk/nihonjingakko/ |
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在籍者数 | |
受け入れ |
受け入れについては、学校の状況をふまえて協議検討し、最終的には学校長が判断して決定
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条件 | |
学年 | |
障害種類 | |
担当者/資格 | |
特別支援学級 |
令和5年度現在 特別支援学級はない |
取り組み |
昨年度(2022年度)4月から、通常の授業、学校行事を継続している |
配慮 | |
相談先 |
特になし |
他の連携 |
なし(転出入に関しては通常の手続きや問い合わせ等には応じている) |
希望する支援 |
専門的な知識を持った教員の人的支援 |
更新 | 2023年9月19日 |
760 |
学校名 |
ワルシャワ日本人学校 |
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地域 | 欧州 |
所在地 | ポーランド |
HP | http://www.japoland.pl/gakko/ |
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在籍者数 | |
受け入れ |
受入れが困難である |
条件 | |
学年 | |
障害種類 | |
担当者/資格 | |
特別支援学級 |
なし(設置予定:なし) |
取り組み | |
配慮 | |
相談先 |
特になし |
他の連携 |
特になし |
希望する支援 | |
更新 | 2023年9月19日 |
740 |
学校名 |
ベルリン日本人国際学校 |
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地域 | 欧州 |
所在地 | ドイツ |
HP | http://www.jap-schule-berlin.de/ |
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在籍者数 | |
受け入れ |
要相談 |
条件 | |
学年 | |
障害種類 | |
担当者/資格 |
資格・免許はない 8名
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特別支援学級 |
なし(設置予定:なし) |
取り組み |
特別支援教育コーディネーターを置き,個別対応体制を作っている |
配慮 |
<教育面>特になし <設備面>特になし |
相談先 |
特になし |
他の連携 |
特になし |
希望する支援 |
専門的な知識を持った教員の加配と適切な教材 |
更新 | 2023年9月19日 |
690 |