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日本人学校の障害児受け入れ状況一覧 Ⓒ2006-2023Group With
| 学校名 |
パナマ日本人学校 |
|---|---|
| 地域 | 中南米 |
| 所在地 | パナマ |
| ＨＰ | http://panama.lolipop.jp/ |
|---|---|
| 在籍者数 |
0名（2021/9/1現在） |
| 受け入れ |
相談後検討 |
| 条件 |
特に定めていない。受け入れに際し校長との面談を実施 |
| 学年 |
特に制限なし |
| 障害種類 |
特に制限は設けていない。事前にご相談を施設・設備面で、準備できないこともあるのでご了承をお願いしたい |
| 担当者/資格 | |
| 特別支援学級 |
なし（設置予定： なし） |
| 取り組み |
特別支援教育部会を校内に設置し特別な支援を要する児童生徒に適切な指導と評価が行えるようにしている
特別な支援が必要な児童生徒が入学・編入した場合は，免許を所有している教員がコーディネーター役となって学習活動を推進していくようにする |
| 配慮 |
＜教育面＞ 在籍児童生徒数が少人数のため，教材や課題への配慮は可能である
＜設備面＞ 設備上の配慮は現在のところ無く，今後も難しい |
| 相談先 |
特になし |
| 他の連携 |
現地校への転出の場合，相談に応じている。補習校は当地には無い |
| 希望する支援 |
本校は小規模校のため，教員の加配は困難な状況。したがって，学校・保護者・日本人会が連携・協力し合いながら，支援体制を組んでいく必要がある |
| 更新 | 2021年9月時点 |
| 480 |
| 学校名 |
イスラマバード日本人学校 Islamabad Japanese School |
|---|---|
| 地域 | アジア |
| 所在地 | パキスタン |
| ＨＰ | http://ijspklove.jp/ |
|---|---|
| 在籍者数 | |
| 受け入れ |
個々のケースで協議 |
| 条件 | |
| 学年 | |
| 障害種類 | |
| 担当者/資格 | |
| 特別支援学級 |
なし（設置予定 なし） |
| 取り組み |
特別支援コーディネーター、校内委員会、個別の教育支援計画作成等 |
| 配慮 |
＜教育面＞必要な教科での特別の教育課程の編成 ＜設備面＞個別指導を行うための教室の確保 |
| 相談先 |
特になし |
| 他の連携 |
なし |
| 希望する支援 | |
| 更新 | 2023年9月時点 |
| 320 |
| 学校名 |
ダッカ日本人学校 Japanese School Dhaka |
|---|---|
| 地域 | アジア |
| 所在地 | バングラデシュ |
| ＨＰ | http://www.jsdhaka.com/ |
|---|---|
| 在籍者数 | |
| 受け入れ |
受け入れは困難である 理由：人的物的環境が整っていない |
| 条件 | |
| 学年 | |
| 障害種類 | |
| 担当者/資格 | |
| 特別支援学級 | |
| 取り組み | |
| 配慮 | |
| 相談先 | |
| 他の連携 |
発達障害に関わる連携や情報交換はない |
| 希望する支援 |
専門職員の派遣 |
| 更新 | 2023年9月時点 |
| 340 |
| 学校名 |
ブダペスト日本人学校 The budapest Japanese School |
|---|---|
| 地域 | 欧州 |
| 所在地 | ハンガリー |
| ＨＰ | http://www.bpjpschool.hu/ |
|---|---|
| 在籍者数 | |
| 受け入れ |
受け入れは困難 現地の公立学校の校舎の一部を間借りしており、現在の児童生徒数で施設内が満杯の状況になっている。 また、体育館、理科室や家庭科室等の特別教室もないため、特別な部屋を設けるゆとりがない。、仮に 特別支援担当教諭が派遣されたとしても、子どもたちのホームルーム教室の他に学習できる場所がないことが、受け入れ困難の一番の理由 |
| 条件 |
特別な支援（生活、学習）なしで学校生活が送れる場合に限り受け入れる |
| 学年 | |
| 障害種類 | |
| 担当者/資格 |
特別な担当者なし。専門の教員免許所有者はいない |
| 特別支援学級 |
なし |
| 取り組み |
年3回 校内研修の際に一般的な特別支援教育の内容を取り上げて行っている
|
| 配慮 |
＜教育面＞ 特になし |
| 相談先 |
特になし |
| 他の連携 | |
| 希望する支援 | |
| 更新 | 2023年10月23日 |
| 710 |
| 学校名 |
デュッセルドルフ日本人学校 Japanische Internationale Schule e.V. |
|---|---|
| 地域 | 欧州 |
| 所在地 | ドイツ |
| ＨＰ | http://www.jisd.de/ |
|---|---|
| 在籍者数 | |
| 受け入れ |
学習面や生活面の状況、必要な支援の内容等を勘案し、総合的に判断して決定する |
| 条件 |
保護者の負担及び責任のもとで、特別支援教育支援員を配置することで入学を許可する場合がある |
| 学年 |
小学部１年から中学部３年 |
| 障害種類 |
LD、ADHD、ASD、情緒障害 |
| 担当者/資格 |
資格・免許のある教諭はいない |
| 特別支援学級 |
なし（設置を検討中） |
| 取り組み |
・通常の学級担任が特別支援教育コーディネーターを担っている |
| 配慮 |
＜教育面＞ 個別の指導計画の作成 |
| 相談先 |
スクールカウンセラー（臨床心理士）※当地在住でドイツの資格を有している日本人 |
| 他の連携 |
転出入時には、必要に応じて該当校と情報交換を行う |
| 希望する支援 |
特別支援担当教員の配置（加配として） 専門機関、保護者との連携 |
| 更新 | 2023年9月時点 |
| 660 |